Schreiben, schreiben und nochmals schreiben" - das ist das Motto, das Lesen zu lernen.

Lesen durch Schreiben - eine Methode von Dr. Jürgen Reichen

Das Konzept wurde 1970 von Jürgen Reichen in der Schweiz entwickelt und wird in unserer Schule mit Erfolg angewandt.

In seinen Überlegungen setzt er sich mit der zentralen Frage auseinander: "Was heißt eigentlich Lesen und wie können es Kinder selbst gesteuert lernen?"

Damit greift er ein Thema auf, das für die Grundschule relevant ist: Wie gelangen Kinder sinnvoll und selbstständig zu Schrift und Lesen?

Dieses lesedidaktische Prinzip bedeutet, dass die SchülerInnen im ersten Schuljahr zunächst schreiben. Als Hilfe zur eigenen Wortbildung dient ihnen die Anlauttabelle und eine Anleitung zur Arbeit damit. Die Schüler haben je nach ihrem Wissen, ihren Erfahrungen und ihren Fähigkeiten die Möglichkeit, selbst zu entscheiden, welche Wörter sie verschriften wollen.

Das Prinzip des selbst gesteuerten Lernens lässt den Kindern die Möglichkeit, sich den Schriftspracherwerb im eigenen Tempo anzueignen. Die Fähigkeit des Lesens stellt sich dabei "von selbst" ein.

Jedes Kind wird nach seinen individuellen Möglichkeiten tätig.

Es kommt nicht auf fehlerfreies Schreiben an sondern auf lautgetreues Verschriften. Die Kinder kennen zunächst keinen doppelten Konsonanten, kein"ie" und die Beachtung der Groß- und Kleinschreibung (obwohl viele Schüler durch den jahrgangsübergreifenden Unterricht viel früher mit den Regeln der Rechtschreibung vertraut sind als erwartet). "Richtig" ist zunächst alles, was lautgetreu geschrieben ist. Vor allem leistungsstarke Kinder fragen sehr zeitg nach und versuchen, gewonnene Rechtschreibregeln in ihr Schreiben gleich mit einzubauen. Gleichzeitg werden die Kinder im deutlichen Sprechen und Hinhören geschult.